許之瑋講師 學生在線上上課的情形 [培民中學新聞資訊] ( 詩華日報 (剪报) （本報美里21日訊）自政府實施行動管制令以來， 為確保師生都能夠跟上課程進度，培民中學開始了線上教學。 近日，培中歷史教師林思任為了給學生不一樣的線上學習體驗， 安排了一場與眾不同的線上教學， 邀請臺灣新北市坪林國民中學教師許之瑋擔任主講嘉賓，主題為“ 想象共同體：近代臺灣民族意識的形成”。 許之瑋畢業於臺灣國立暨南國際大學歷史系及臺灣輔仁大學歷史研究 所（碩士），並且擁有長達八年之久的教學經驗。 此課程的目的在於拓展學生的歷史知識，給予學生全面的歷史觀， 提升學生對“國家”"主權"與“民族”的觀念。 學生瞭解台歷史 培中生黃靖媛參與講座後說，自己是馬來西亞人， 但她認為了解臺灣歷史與文化除了能夠增廣見聞以外， 還能從中學習如何與臺灣人有更好的交流機會。 “歷史牽動著現在，而現在也會成為歷史，並牽動著我們的未來。 當我們了解了各地的歷史後，在與各地的人交流時， 便懂得如何應對及設身處地為他人著想。” 她說，此次跨國講座讓她了解了臺灣現在一切都是因何而起、 因何而成。往後與臺灣人交流時，定能讓她更加有同理心地相處。 此外， 這次線上跨國講座也讓她發現臺灣和馬來西亞歷史的異曲同工之處。 學問不受空間限制 張巧漪說，這場講座不僅讓她了解了臺灣的歷史和時局發展， 也讓她認識到“歷史”其實可以用故事性或輕松玩笑的方式去理解。 “我很喜歡這種線上教學方式，以後呈現任何報告時， 我們都可以用這些方法，讓同學們可以更快地理解所呈現的內容。” 她說，這次講座讓她深深地感受到獲取學問不會被國家、病毒、 空間等限制與影響。“只要有心學習，一切都不是問題。” 此次跨國講座對學生來說是一個新體驗，陳禛睿、 王凱麟與周晴都感到很有趣，也獲益不淺。 學習無分國度 王凱麟說，這次線上跨國講座讓他感覺到學習無分國度。 白吉楷說，此次講座不僅讓他了解臺灣的歷史背景及其與中國的“ 情感”發展始末，亦給予他更多元與全面的世界觀。 劉正傑說，講師在講座的過程中引導學生全面了解與認識臺灣史， 從而讓他建立了多元暨客觀的人生觀、世界觀與價值觀。 跨國講座刷新了不少學生對歷史的認識與看法。楊佳宜說， 講座讓她意識到學習歷史不能僅靠死記硬背， 應該使用自己適合

周瑛婷 劉恩馨 王瑞芳 [培民中學新聞資訊] ( 詩華日報 (剪报) （本報美里12日訊）疫情當前， 雖然馬來西亞已進入較為穩定的狀態，但學校依然不被允許開課， 以避免群聚所隱藏的風險。 培民中學秉持著“停課不停學”的宗旨， 不知不覺已進行近兩個月的線上教學， 學生在這段期間獲得顯著的學習成效。 雖然全國獨中高初中統考已暫時延期至12月， 但今年的準考生依然不敢懈怠。初三（一）班的周瑛婷說， 行動管制令期間依然早起上課，累了不忘休息，睡前再復查功課。 與她同班的蔡頌恒說會準時上線，進入教師直播間上課， 他也會在晚上重復觀看教師的直播。 在家上課學會自律 對於即將面臨獨中高中統考的王瑞芳來說， 一開始不太習慣線上教學的模式。“ 平日在課堂上與同學們一起互動與討論，現在卻變成‘孤軍作戰’。 但凡事都有兩面，這給予我們更多時間應付年尾的高中統考。” 培中高三（二）班的林保怡除了上課外， 也善空閑的時間閱讀課外書籍，烘焙蛋糕及研究一些新料理。 對她來說，在家上課的最大挑戰莫過於惰性。“ 我有時會懶惰上網課和做功課，並沉迷於手機遊戲， 但一想到年末就要高考了， 迎面而來的緊張感和壓力會督促我努力學習。” 針對教師在教學平臺上所布置的作業，高一（一） 班的溫玟莙與初二（一） 班的田興旺都一致認為所有作業都應在當天完成， 以便能加深對該課文的印象。他說， 在學習期間依然會情不自禁地拿起手機查看信息，“ 每當我意識到這一點，就會將手機關機並放在視線範圍以外。” 在家上課的最大挑戰就是需要學會自律，對此， 田興旺勉勵其他同學要懂得如何分配時間， 以確保自己能跟上學習進度。 制定學習時間表 對於學生自主學習時面臨的困難，初二（一） 班的俞欣彤說有時候在課業上也會遇到一些不明白的地方。“ 在這種情況下我會選擇先自行翻閱課本及參考書，或者上網找解釋。 若還是有疑問的話，就會直接詢問老師。” 對於剛上初中的初一生來說，線上上課並不阻礙他們學習。初一（ 一）班的陳睫宜、劉恩馨與林振彬皆會制定自己的時間表， 並且妥善分配學習與玩樂的時間。若是在學習上遇到困難或阻礙， 陳睫宜與林振彬選擇向他人如教師或家長協助， 或選擇一些教學輔助工具如字典。 線上教學入正軌 培中廖國煒校長表示，看到培中生能如此自律，他深感欣慰。 他勉勵其他培中生應該向